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¿Cómo se define la alfabetización informacional?

2013/3/2
La alfabetización informacional se puede definir como la capacidad de reconocer cuándo se necesita información y de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información necesaria. También incluye la capacidad de comprender las cuestiones éticas y legales que rodean el uso de la información y de acceder y utilizar información en una variedad de formatos y tecnologías.

La alfabetización informacional es una habilidad crítica para el éxito en el mundo actual, ya que estamos constantemente bombardeados con información de una variedad de fuentes. Ser capaz de encontrar, evaluar y utilizar información de forma eficaz puede ayudarnos a tomar decisiones informadas, resolver problemas y aprender cosas nuevas.

A continuación se muestran algunos ejemplos específicos de cómo se puede utilizar la alfabetización informacional en diferentes contextos:

* En el lugar de trabajo: Un empleado con conocimientos de información puede encontrar la información que necesita para realizar su trabajo de forma eficaz, como especificaciones de productos, datos de clientes y políticas de la empresa. También pueden evaluar la credibilidad de las fuentes y utilizar la información de forma ética y legal.

* En la escuela: Un estudiante con conocimientos de información puede encontrar la información que necesita para completar tareas, como libros, artículos y sitios web. También pueden evaluar la credibilidad de las fuentes y utilizar la información de forma ética y legal.

* En la vida cotidiana: Una persona con conocimientos de información puede encontrar información sobre una variedad de temas, como salud, finanzas y viajes. También pueden evaluar la credibilidad de las fuentes y utilizar la información de forma ética y legal.

La alfabetización informacional es una habilidad que puede beneficiar a personas de todas las edades y de todos los ámbitos de la vida. Al alfabetizarnos en información, podemos mejorar nuestra capacidad para aprender, trabajar y participar en la sociedad.

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